İlk okuma yazma, dinleme, konuşma ve metin çalışmaları.
1. sınıf, öğrencinin okuma yazma, temel sayı algısı, okul kuralları ve günlük yaşam becerileriyle tanıştığı çok özel bir dönemdir. Bu seviyede hazırlanan testlerin amacı çocuğu zorlamak değil; kısa, anlaşılır ve dikkat geliştirici sorularla öğrenilen kavramları güvenli biçimde pekiştirmektir.
Türkçe dersinin amacı öğrencinin okuduğunu, dinlediğini ve gördüğü bilgiyi anlamlı biçimde yorumlamasını desteklemektir. 1. Sınıf seviyesinde bu amaç, kısa açıklamalar, seviyeli testler ve sonuç ekranındaki çözüm notlarıyla desteklenir.
Güzel Davranışlarımız · Mustafa Kemal'den Atatürk'e · Çevremizdeki Yaşam · Yol Arkadaşımız Kitaplar · Yeteneklerimizi Keşfediyoruz · Minik Kâşifler · Atalarımızın İzleri · Sorumluluklarımızın Farkındayız
Metin anlama, ana fikir bulma, söz varlığını geliştirme, yazım kurallarını fark etme, noktalama işaretlerini doğru kullanma ve kendini açık ifade etme becerileri öne çıkar. Öğrenci her testte yalnızca doğru cevabı bulmaya değil, sorunun ne istediğini anlamaya ve seçenekleri bilinçli karşılaştırmaya yönlendirilir.
Önce konu başlığındaki açıklama okunmalı, ardından kolay testle temel kavram kontrol edilmelidir. Orta test öğrencinin bilgiyi farklı örneklerde kullanmasına yardım eder. Zor test ise dikkat, yorumlama ve problem çözme becerisini ölçer.
Kolay seviye temel bilgiyi kontrol eder, orta seviye bilgiyi farklı bağlamlarda kullandırır, zor seviye ise yorumlama ve dikkat becerilerini güçlendirir. Öğrenci yanlış ve boş soruların açıklamasını incelemeden yeni seviyeye geçmemelidir.
Veliler test sonucunda yalnızca başarı yüzdesine bakmak yerine yanlış yapılan soru türlerini incelemelidir. Aynı hata birkaç kez tekrarlanıyorsa önce konu açıklamasına dönmek, sonra benzer sorularla kısa tekrar yapmak daha sağlıklı olur.
Türkçe testlerine başlamadan önce metin dikkatle okunmalı, soru kökü tekrar incelenmeli ve seçeneklerdeki küçük anlam farkları karşılaştırılmalıdır.
Bugünkü çalışmada tek bir konu seçin. Çocuk çözüm yolunu açıklayabiliyorsa benzer bir örneğe geçin; açıklayamıyorsa ders kitabındaki etkinliğe dönüp birlikte yeniden deneyin.
Çalışma ve yanlış analizi rehberleri →Güzel Davranışlarımız başlığında olayları, kişilerin davranışlarını ve sözcüklerin metindeki anlamını birlikte incele. Bu çalışmadan bir örnek: “Ece, sınıf ortamında kalemlerini arkadaşlarıyla paylaştı. Bu davranış en çok hangisini gösterir?” Cevap ararken sorudaki ipuçlarını kendi düşüncenden ayır.
Mustafa Kemal'den Atatürk'e başlığında olayları, kişilerin davranışlarını ve sözcüklerin metindeki anlamını birlikte incele. Bu çalışmadan bir örnek: “Mert, okul müzesi ortamında fotoğrafların altındaki kısa bilgileri dikkatle okudu. Bu davranış en çok hangisini gösterir?” Cevap ararken sorudaki ipuçlarını kendi düşüncenden ayır.
Çevremizdeki Yaşam başlığında olayları, kişilerin davranışlarını ve sözcüklerin metindeki anlamını birlikte incele. Bu çalışmadan bir örnek: “Duru, mahalle parkı ortamında susuz kalan fidanları suladı. Bu davranış en çok hangisini gösterir?” Cevap ararken sorudaki ipuçlarını kendi düşüncenden ayır.
Yol Arkadaşımız Kitaplar başlığında olayları, kişilerin davranışlarını ve sözcüklerin metindeki anlamını birlikte incele. Bu çalışmadan bir örnek: “Arda, kütüphane ortamında kitabı sessizce okuyup yerine koydu. Bu davranış en çok hangisini gösterir?” Cevap ararken sorudaki ipuçlarını kendi düşüncenden ayır.
Yeteneklerimizi Keşfediyoruz başlığında olayları, kişilerin davranışlarını ve sözcüklerin metindeki anlamını birlikte incele. Bu çalışmadan bir örnek: “Selin, sanat atölyesi ortamında duyduğu ezgiye uygun ritim tuttu. Bu davranış en çok hangisini gösterir?” Cevap ararken sorudaki ipuçlarını kendi düşüncenden ayır.
Minik Kâşifler başlığında olayları, kişilerin davranışlarını ve sözcüklerin metindeki anlamını birlikte incele. Bu çalışmadan bir örnek: “Kerem, okul bahçesi ortamında yaprağın üzerindeki damarları inceledi. Bu davranış en çok hangisini gösterir?” Cevap ararken sorudaki ipuçlarını kendi düşüncenden ayır.
Atalarımızın İzleri başlığında olayları, kişilerin davranışlarını ve sözcüklerin metindeki anlamını birlikte incele. Bu çalışmadan bir örnek: “Zeynep, aile evi ortamında büyükannesinin anlattığı aile öyküsünü dinledi. Bu davranış en çok hangisini gösterir?” Cevap ararken sorudaki ipuçlarını kendi düşüncenden ayır.
Sorumluluklarımızın Farkındayız başlığında olayları, kişilerin davranışlarını ve sözcüklerin metindeki anlamını birlikte incele. Bu çalışmadan bir örnek: “Can, ev ortamında ödevini bitirip masasını düzenledi. Bu davranış en çok hangisini gösterir?” Cevap ararken sorudaki ipuçlarını kendi düşüncenden ayır.